Vak- en vormingsgebieden

Lezen
In groep 3 wordt officieel een begin gemaakt met het leren lezen. Wij werken met de nieuwste versie van de methode “Veilig Leren Lezen”.

In de hogere leerjaren vindt het voortgezet technisch lezen plaats. De leesinstructie gebeurt middels de methode “Lekker Lezen” en “Leeswerk”. In de groepen 4 en 5 wordt dit jaar de methode “Lekker Lezen” als nieuwe methode ingevoerd; vervolgens ieder jaar een jaargroep hoger. De nieuwe methode legt sterk de nadruk op instructie voor iedere leerling; op die manier wordt het leesniveau sterk verbeterd. Tot de invoering van deze nieuwe methode gebruiken we in de genoemde groepen nog de methode “Leeswerk”.

Voor de kinderen in groep 4 t/m 8 worden begrijpend en studerend lezen steeds belangrijker. Daarvoor gebruiken we de methode “Goed gelezen”.

Taal
De taalontwikkeling van kinderen bestaat uit diverse onderdelen. Spreken, luisteren, spelling, taalschat, stellen en ontleden zijn daar voorbeelden van.
Voor het taalonderwijs (inclusief de spelling),maken we gebruik van de methode “Taal actief”.

Rekenen
Op onze school maken we bij het rekenonderwijs gebruik van de methode “Pluspunt”. Het is een realistische reken- wiskundemethode, d.w.z. bij het rekenen worden rekenproblemen in een dagelijkse situatie geplaatst. Inzicht krijgen in het probleem en vervolgens (meerdere) oplossingsmogelijkheden ontdekken zijn daarbij erg belangrijk.

Schrijven
In groep 1/2 is de ontwikkeling van de motoriek belangrijk. Op een speelse manier komt dit in de kleutergroepen aan bod.
In groep 2 worden er schrijfpatronen geoefend en worden er onderdelen van  “Schrijfdans” deel 1 gedaan.
In groep 3 worden de schrijfpatronen en “Schrijfdans” deel 1 herhaald. Vervolgens worden er onderdelen van “Schrijfdans” deel 2 gedaan. Halverwege november wordt begonnen met het letterschrift van de methode “Schrijven in de basisschool”.
Op een speelse manier leren we de kinderen een zo goed mogelijk handschrift aan, waarbij we rekening houden met het feit of het kind links- of rechtshandig is.
In groep 4 krijgen de kinderen een eigen vulpen. Deze moeten zij tot en met groep 8 gebruiken. In groep 8 mogen de kinderen een eigen handschrift ontwikkelen. Het moet wel duidelijk leesbaar blijven. Met onze methode “Schrijven in de basisschool”, leren wij de kinderen in groep 3 de lusletters aan. Wij starten dus niet met het aanleren van het blokschrift. Mochten de kleuters toch hun naam willen schrijven, dan kan dit in principe in blokletters.

Wereldoriëntatie
De titel zegt al dat we de wereld gaan verkennen. Hierbij starten we vanuit de eigen omgeving en ervaring. Wij zorgen ervoor dat kinderen eerst de eigen omgeving, daarna Nederland, Europa en de werelddelen leren kennen en hoe de mensen er leven. De leerlingen leren over de specifieke geschiedenis van ons land, maar ook die van de rest van de wereld. Daarnaast zijn natuurkennis en sociale redzaamheid (waaronder verkeer) belangrijke vakken, omdat zij betrekking hebben op de directe omgeving van de kinderen.
In de groepen 1 t/m 4 worden aardrijkskunde, geschiedenis en biologie als een geïntegreerd geheel aangeboden. Bij hen komen onderwerpen aan bod die voor jonge kinderen interessant zijn en aan de hand waarvan kennis en inzicht kan worden verworven op het gebied van de wereldoriënterende vakken. In de volgende groepen worden onderwerpen in aparte vakgebieden aangeboden.
In de bovenbouw is er verder nog aandacht voor staatsinrichting, geestelijke stromingen en maatschappelijke verhoudingen, daar kinderen in hun eigen situatie en zeker later hier regelmatig mee worden geconfronteerd.

Gebruikte methoden zijn:

Expressieactiviteiten / Beeldende vorming
Een belangrijk kenmerk van beeldende vorming is dat kinderen hun gedachten, hun gevoelens en waarnemingen op persoonlijke wijze leren vormgeven in beeldende werkstukken.
Om dit te kunnen hebben ze technieken nodig, maar ook kennis van materialen en hun eigenschappen.
Het kennisnemen en leren verstaan van diverse creatieve uitingen van anderen vinden wij belangrijk. In de lokalen kunt u de resultaten van het werk zien en bovendien nemen de kinderen regelmatig werkstukken mee naar huis. Daarnaast hebben we 3 keer per jaar een creatieve middag of ochtend

Bewegingsonderwijs
Bij het bewegingsonderwijs gaat het niet om het leveren van grote persoonlijke prestaties voor jezelf, maar het gaat vooral ook om het met elkaar plezier beleven aan deze lessen.
Veel aandacht wordt besteed aan het goed en sportief met elkaar omgaan en aan een hulpvaardige houding tegenover andere kinderen.

In de groepen 1 en 2 staat bewegingsonderwijs dagelijks op het lesrooster. Er wordt op het plein en in de speelzaal van de school “gespeeld”.

Vanaf groep 3 krijgen de kinderen les in de grote gymzaal naast locatie Roma (Rosa Manusstraat) of in sporthal Interwey, waar ze met de bus naar toe gaan. Vanaf januari 2010 hoeven we niet meer met de bus naar Interwey, maar kunnen gebruik maken van de nieuwe sporthal in de wijk Parijsch.
De gymtijden staan in de activiteitenkalender.

Engels
In de groepen 7 en 8 krijgen de kinderen Engels. Het is de bedoeling dat kinderen op een eenvoudige manier mondeling leren communiceren in deze taal. We vinden het belangrijk dat kinderen niet bang zijn om hierbij fouten te maken. We werken met de methode “Real English”.